Показатели экспериментаСтраница 5
Клиенты, упорядоченные по числу взаимных положительных выборов
|
Клиент |
Количество выборов |
|
Татьяна П. |
2 |
|
Дмитрий З. |
2 |
|
Юлия Я. |
2 |
|
Катя Ш. |
2 |
|
Александр Д. |
2 |
|
Наталья Н. |
2 |
|
Ольга А. |
1 |
|
Алексей П. |
1 |
|
Елена Д. |
1 |
|
Андрей К. |
1 |
|
Евгений С. |
1 |
|
Алексей Ф. |
1 |
|
Максим Ш. |
1 |
|
Юлия Х. |
1 |
|
Мария Г. |
1 |
|
Владимир С. |
1 |
|
Евгения Г. |
1 |
|
Михаил С. |
1 |
|
Николай С. |
0 |
|
Елена Ш. |
0 |
Клиенты, упорядоченные по числу взаимных отрицательных выборов
|
Клиент |
Количество выборов |
|
Ольга А. |
2 |
|
Дмитрий З. |
2 |
|
Николай С. |
2 |
|
Татьяна П. |
1 |
|
Юлия Я. |
1 |
|
Андрей К. |
1 |
|
Владимир С. |
1 |
|
Алексей П. |
0 |
|
Елена Д. |
0 |
|
Катя Ш. |
0 |
|
Евгений С. |
0 |
|
Алексей Ф. |
0 |
|
Максим Ш. |
0 |
|
Александр Д. |
0 |
|
Юлия Х. |
0 |
|
Мария Г. |
0 |
|
Евгения Г. |
0 |
|
Наталья Н. |
0 |
|
Елена Ш. |
0 |
|
Михаил С. |
0 |
Другое по теме:
Эмпирическое исследование достоверности различий самоотношения у студентов
с различным показателем тревожности. Методический
инструментарий и испытуемые
Основная цель нашего исследования: выявить и описать особенности эмоционально-ценностного отношения к себе у студентов с различным уровнем тревожности. В соответствии с целью и поставленными задачами мы использовали следующий инструментар ...
Теория научения: роль
подкрепления и подражания (А. Бандура)
Бандура называет свой подход социобихевиоральным и противопоставляет его предшествующим приложениям теории научения к вопросам просоциального и девиантного, т.е. отклоняющегося от следования социальным нормам поведения. По его мнению, эти ...
Взаимосвязь между
эмоциями и работоспособностью
Взаимосвязь между эмоциями и работоспособностью проследим на примере трудовой деятельности руководителя - менеджера .
Специфической особенностью трудовой деятельности руководителя является то, что она, с одной стороны, протекает в услови ...