PsychologiaInfo

Для доказательства эмпирической гипотезы определяли класс задач, шкалы в которых измерены переменные, характер выборки, необходимый уровень значимости, формулировали две гипотезы экспериментальную (или альтернативную о различиях) и нулевую о сходстве.

Переменные, полученные в результате анализа протоколов данных тестов предварительно проверялись на нормальность распределения. Что в свою очередь позволяет определить, насколько случайно или закономерно варьирует тот или иной показатель, подвержен ли он влиянию каких-либо систематических факторов.

В нормальном распределении основные показатели центральной тенденции совпадают между собой (Мода = Медиана = Среднее арифметическое значение).

Для того, чтобы проверить данные переменные на нормальность находили Моду - наиболее часто встречающееся значение признака, Медиану - значение, которое делит упорядоченное множество данных пополам, среднее значение ранжированного ряда и Среднее арифметическое значение - которое равно сумме переменных, деленное на их число.

С целью стандартизации полученных данных осуществляли ранжирование переменных для дальнейшего анализа распределения.

Анализируя результаты, сделали вывод, что данные переменные величины имеют большую степень приближения к нормальному распределению и позволяют использовать параметрический критерий Стьюдента на наличие различий.

В результате расчета эмпирического значения статистического критерия определили, что t эмп > t кр для уровня значимости р ≤ 0,05 и различия между выборками достоверны. Различия тем более достоверны, так как t эмп > t кр для уровня значимости р ≤ 0,01, р ≤ 0,01. Следовательно, принимаем Альтернативную (или экспериментальную) гипотезу о различиях.

Достоверность полученных данных и обработка их с помощью методов математической статистики позволяет сделать вывод о том, что в результате использования игровых занятий по развитию основных видов памяти детей старшего дошкольного возраста, уровень развития памяти испытуемых в экспериментальной группе, с которой осуществлялось проведение занятий выше, чем в контрольной, с которой занятий проведено не было.

Другое по теме:

Кто такой лидер?
Теперь перейдём к самой теории. Лидерство - что это такое? Чтобы отметить черты личности лидера, характерные для получения его статуса, надо для начала ответить на вопрос: ” Кто такой лидер? ” То есть дать определение этому слову. Лидерс ...

Результаты констатирующего этапа эксперимента
Образ -Я и его представление о себе характеризуется через степень выраженности у него таких психических свойств, как самоконтроль, незащищенность, тревожность, агрессивность, недоверие к себе, чувство неполноценности, враждебность, конфли ...

Приложения
Приложение 1 Таблица №1 Ответы детей контрольной группы на вопросы опросника к диагностической методике изучения уровня самосознания детей старшего дошкольного возраста. № Ф.И. ребенка Ответ 1 Антон Герасимчук + ...